Как говорить с детьми о людях с инвалидностью и особенностями развития

15:07
5
Al.
Как говорить с детьми о людях с инвалидностью и особенностями развития

Учимся отвечать на сложные вопросы ребенка.

Если в продуктовом магазине ваш ребенок укажет пальцем на человека на коляске и громко спросит о нем, вам наверняка захочется просто шикнуть на ребенка. Специалисты советуют не ругаться, а использовать эту ситуацию как повод для серьезного разговора.

Полезные советы, которые помогут вам понять, как нужно разговаривать с детьми о людях с особенностями развития и здоровья.

1. Читайте книги и смотрите мультики, в которых присутствуют персонажи с разными особенностями.

Тренер по воспитанию Кристен Гиринг считает, что важно знакомить ребенка с идеями инклюзии. По мнению Кристен, лучший способ делать это ― читать книги и смотреть мультфильмы. В «Улице Сезам», например, есть маппет по имени Джулия с аутизмом. Слепота не помешала Тоф Бейфонг из мультсериала «Аватар: Легенда об Аанге» стать великим магом. Горожане высмеивали Квазимодо из мультфильма «Горбун из Нотр-Дама», но он показал, что люди, отличающиеся от других, не должны быть изгоями. А разные плавники главного героя мультика «В поисках Немо» не сделали его менее храбрым и добрым.

2. Поощряйте дружбу с детьми с разными возможностями здоровья.

Книги и мультики полезны, но они не заменят реальный опыт общения с людьми с инвалидностью.

Поощряйте желание ребенка расширять свой круг общения. Такой же совет дает психотерапевтка Эми Морин.

Если ваш ребенок захочет пригласить в гости или на праздник ребенка с особенностями, позвоните родителям нового друга и обсудите визит с ними.

3. Обсуждайте с детьми различные особенности здоровья и развития.

Психиатр Гейл Зальц советует: «Помогите ребенку понять, что многие особенности здоровья и развития сосуществуют с интеллектом, чувствительностью и амбициями. Все качества вашего ребенка могут быть и у любых других людей».

Чтобы донести до ребенка эту мысль, доктор Зальц предлагает привести ребенку конкретные примеры и объяснить, что человек с одной рукой тоже может рисовать, как и ваш ребенок. Но доктор Зальц не советует приукрашивать. Расскажите, что особенности здоровья правда усложняют людям жизнь, но не делают их несчастными.

Схожие советы дает и Эми Морин. Она предлагает рассказывать детям о том, почему некоторым людям нужна помощь собак-поводырей, костыли и коляски для передвижения. Приучите ребенка не гладить без разрешения собак-поводырей и придерживать двери для людей на колясках.

Расскажите, что некоторые люди рождаются с особенностями здоровья, а у других они появляются с возрастом или в результате несчастных случаев. Подчеркните, что ребенок не может заразиться от человека с особенностями развития, а физические ограничения не влияют на умственные способности и не мешают человеку общаться.

4. Реагируйте спокойно, когда ваш ребенок обращает внимание на разных людей в общественных местах.

Вы можете смутиться, если ваш ребенок начнет тыкать пальцем в прохожего и задавать про него вопросы, но специалисты не видят в таком поведении ничего плохого. Дети вовсе не пытаются унижать других, они просто исследуют мир. Не замалчивайте тему, иначе ребенок решит, что существует какой-то запрет на ее обсуждение.

На вопросы ребенка в общественных местах старайтесь отвечать кратко и спокойно. Если ребенок обратит внимание на человека на коляске, просто скажите, что оно нужно ему для передвижения. На остальные вопросы пообещайте ответить ребенку дома.

Эми Морин напоминает: нет ничего страшного в том, что вы не сумеете сразу ответить на сложный вопрос ребенка. Признайтесь ему, что не знаете ответа, но постарайтесь найти его. Например, если ребенок спрашивает, сможет ли человек, передвигающийся на коляске, снова ходить, ответьте, что вам это неизвестно, но врачи наверняка сделают для него все возможное.

5. Приучите ребенка сначала спрашивать, а затем помогать.

«Дети любят помогать, но они могут случайно навредить человеку», ― предупреждает доктор Зальц.

Например, ребенок может попытаться обнять сверстника с аутизмом, тогда как для него очень важно личное пространство. Научите ребенка в первую очередь спрашивать, как помочь человеку, и слушать его.

6. Не стыдите ребенка, когда он обращает внимание на людей с особенностями.

Да, похожий совет был выше, но специалисты считают важным повторить его еще раз. Ваш ребенок не делает ничего плохого, когда замечает отличия других людей. Если вы покраснеете и осадите ребенка, вы дадите ему понять, что его замечание смутило другого человека.

Но особенности здоровья и развития не должны быть поводом для смущения или стыда, ребенку не следует воспринимать их так. Ругая ребенка, вы отбиваете у него желание задавать вам вопросы.

7. Обсуждайте с детьми ваше здоровье и здоровье близких.

Если у вас есть родственник или близкий друг с инвалидностью или особенностями развития, спросите, не согласится ли он помочь вам, поучаствовать в разговоре и ответить на вопросы ребенка.

Особенности здоровья самих родителей тоже могут побудить ребенка задавать вопросы о них. Отвечайте честно и дружелюбно, рассказывайте о том, что вам известно, понятными для ребенка терминами и понятиями.

Оцените новость

Нет комментариев. Ваш будет первым!
Загрузка...
Портал для родителей и детей Klepa.club