Счастливый троечник или отличник с комплексами

Счастливый троечник или отличник с комплексами

6
Счастливый троечник или отличник с комплексами

Мальчик подсматривает в тетрадь

Наступает первое сентября, а вместе с ним у взрослых появляются привычные заботы. И, как всегда, родители обеспокоены тем, какие оценки будет приносить их школьник.

Отметки: за и против

Споры специалистов о том, какая оценочная система считается самой лучшей и нужны ли отметки в учебном заведении вообще, не утихают. Одни ругают оценочную систему, считая отметки слишком субъективными и зависящими от индивидуальности каждого учителя. Другие, наоборот, уверены, что отметки стимулируют ученика, показывая, хорошо ли усвоен предмет.

Но практически каждый знает, что без отметки в современной школе практически не обойтись. Но, ни в коем случае нельзя вводить отметку в идеал. Все дети разные, а программа в школе – одна на всех школьников. И кто – то обязательно не будет соответствовать ее запросам и приносить неудовлетворительные отметки. Но это не должно стать мотивом для упрека, оскорбления и наказания ребенка.

Существует несколько самых популярных легенд, относящихся к школьным оценкам.

Хорошая учеба в школе обеспечивает признание в будущей жизни.

«Будешь получать двойки – будешь мести дворы», – любимый ужастик родителей, которые думают, что удача ребенка в дальнейшем зависит от того, какие отметки он будет получать. На самом деле нет подобной зависимости. В истории имеется масса доказательств дефицита взаимосвязи между успеваемостью в школе и успехом в будущем. Дарвин, Эдисон, Пушкин – эти знаменитые люди не выделялись учебными достижениями в учебном заведении.

Последствия для школьника: ребенок не может связать сегодняшнюю удачу с удачей во взрослой жизни. Страшилка про подметание дворов для него ничего не значит. Но напор и предостережения родителей не протекают просто так: ребенок переживает стресс, его умственные способности понижаются. Некоторые прилежные отличники, не вызывающие волнения у взрослых и педагогов, на самом деле страдают от заниженной самооценки и переживаний, связанных с любой допущенной ошибкой. И тогда появляется вопрос: что правильнее – вырастить жизнерадостного, самоуверенного в себе троечника или неполноценного отличника – неудачника?

Рекомендации для родителей:

  • Любая оценка предвзята. Два балла не стоит понимать, как житейскую драму и увязывать ее с будущим.
  • Помнить, что учебный процесс – это значимая, но всего лишь одна из областей деятельности школьника.
  • Учить детей воспринимать свои ошибки как повод для роста, получать удовлетворения от действия, а не только от итога.
  • Не нацеливать ребенка на одни только успехи в школьной жизни. Правильнее помочь определить те учебные предметы, по которым у него есть способности приносить высокие отметки.

Оценка в школе – это признак ума и личностных особенностей ребенка.

За высокой или низкой оценкой в целом стоят разные причины. Школьник может запутаться, переволноваться, не выспаться. Один малыш от природы наделен замечательными талантами; другой мог бы получать высокие баллы, но от него домогаются послушания, а он любит свободу и желает, чтобы признавали и его позицию. И преподаватели карают его отметкой или он протестует: просто не желает учиться.

Последствия для школьника: для многих родителей отметка – главное мерило оценки человека и прекрасное орудие управления им. И первое, чем интересуются домочадцы при появлении ребенка дома, какую отметку он получил. Принес высший балл – получай вознаграждение; низкую отметку – будет наказан. И тогда дом не является больше прочным тылом.

Школьная отметка абсолютно безосновательно становится такой важной, что за ней пропадает сам ребенок. Итог – низкая самооценка, нерешительность в своих силах, отвращение от учебы.

Рекомендации родителям

Отметка не должна стать критерием личности. Основная цель родителей – выработать в ребенке чувство собственной ценности, независимо от успехов в учебной деятельности.

Не ругать детей за низкие отметки. Ребятам необходимы сострадание и помощь родителей при неудачах.

Не сравнивать свое чадо с другими детьми!

Отметка – лучший стимул учебы.

Любая отметка считается внешним стимулом сильнейшего психологического манипулирования. Намерение получить высокую отметку постепенно становится главным и частенько перекрывает все оставшиеся стимулы. Ребенок будет посещать школу только ради цифр в дневнике.

Последствия для школьника: оценка подводит к тому, что ребенок учится удовлетворять не свои желания, мысли, интересы, а требованиям педагогов, родителей. Он потихоньку утрачивает способность находиться во взаимодействии с окружающим миром. Кроме этого, нужно помнить, что родительская любовь должна быть без оценки. Функция же оценивания – прерогатива педагога.

Попытаться отыскать для ребёнка учителя, который будет предельно использовать его внутренний стимул к учебе.

Объяснить чаду, что с отметками он будет встречаться на каждом пути, а не только в учебном заведении. Однако они не должны полностью определять его настрой и состояние.

Нельзя, чтобы отличные отметки стали жизненной целью ребенка и его родителей. Для гармоничного развития личности и его успешности в жизни гораздо важнее тёплые, доверительные отношения в семье.

Оцените статья

Нет комментариев. Ваш будет первым!
Загрузка...