Развитие игровых навыков у детей раннего возраста

Развитие игровых навыков у детей раннего возраста

4
Развитие игровых навыков у детей раннего возраста

Ребенок смеется

Игры для детей самого младшего возраста имеют важную роль для дальнейшего понимания окружающего мира. Особое место занимают игрушки, с помощью которых дети увлеченно придумывают сюжет игры, очень похожий на жизнь взрослых.

Подражание взрослым дети проявляют со второго года жизни. Такое поведение обусловлено появлением предметной деятельности, когда ребёнок в ходе игры может вести себя как его мама или папа. Эту деятельность еще называют процессуальной игрой. Отличительной чертой такой игры является сам процесс, который малыши с удовольствием повторяют несколько раз, а результат выступает лишь воображаемой частью игры.

Специфика игры детей раннего возраста

На первый взгляд может показаться, что манипуляции ребёнка не имеют ничего общего с игрой, что дети просто используют определённый предмет в своих целях. Однако игра имеет свою специфику, которая выражается в следующих признаках:

  • Действие детей с предметами имеет двойственную форму. С одной стороны, они действительно манипулируют предметом так, как взрослые. Например, кормят ложкой куклу. С другой стороны, чтобы полноценно играть с предметом, необходимо понять, как им пользоваться. Так как малыши не могут ещё извлекать практическую пользу от использования игрушек, то психологи считают, что повторяющиеся действия детей можно отнести к первым проявлениям игры.
  • Если внимательно проследить за детьми раннего возраста, то можно заметить, что есть разница между тем, как ребенок использует предметы в быту и в игре. Например, когда малыш ест кашу, ему очень важно, чтобы ложка попала в рот. Но если дошкольник кормит куклу, используя детскую посуду, можно заметить, что на первое место выступает сам процесс поднесения ложки к кукле. Наелась при этом кукла или нет, малыша не интересует.

Эти две специфические черты игровой деятельности дают педагогам понять, что дети уже на втором году жизни готовятся к сюжетным играм в более старшем возрасте.

Особенности развития игрового процесса

Малыши до года не воспринимают игрушки как определенную группу предметов. Они также могут их бить, кусать, ломать, как и другие предметы. Если родители показывают ребенку, как нужно обращаться с игрушкой, то он со временем начинает использовать ее по назначению.

Ближе к второму году жизни у детей появляется игровая мотивация, когда им нужны предметы для того, чтобы усложнить свои действия с ними. Также в этом возрасте начинает усложняться сама структура операций с игрушками. Например, малыш может играть в лошадку с предметом, ее замещающим (палка).

Чаще всего дети играют с теми предметами, которые показали им взрослые. По мере взросления арсенал игрушек у них возрастает. Также начинает появляться осмысленность действия при первых сюжетных играх.

Основные этапы развития игры у детей раннего возраста

Игра тесно связана с развитием воображения у малышей. Поэтому игровая деятельность должна быть основной на протяжении первых лет жизни ребёнка. Так как игры имеют сложную структуру, то дети к ним приходят постепенно, проходя основные этапы подготовки к игре:

  • Первый этап – самый примитивный. Малыши играют только с реальными игрушками, которые похожи на настоящие предметы (например, детский набор для уборки, посуда, куклы и т.д.).
  • На втором этапе ребенок с удовольствием будет наблюдать за тем, как взрослый будет использовать предметы, замещающие необходимые игрушки. Например, если попросить дошкольника дать конфету мишке, он скажет, что конфеты нет. Родитель может сделать её из пластилина или из картона и показать малышу, как такой конфетой покормить игрушку.
  • На третьем этапе ребенок сам учится пользоваться предметами-заместителями. Также дети могут иметь свои предпочтения в отношении этих заместителей. Например, мама во время игры заменила апельсин зеленым мячом, малышу такая замена не понравилась, и он решил взять оранжевый мяч, ведь он более похож на апельсин.

Игровой процесс у детей является важной частью их развития. Он помогает развивать воображение, манипулировать основными предметами, которые используются в быту у взрослых, поддерживать беседу с родителями.

Оцените статья

Нет комментариев. Ваш будет первым!
Загрузка...